一个会读绘本的家长，可能是宝宝6.1节最完美的礼物！这就是为什么在儿童节，我们发的文章是绘本方面的内容！其实我们口袋育儿（微信：koudaiyuer）已经发了几期绘本阅读方面的文章。对绘本的好处不再多说。但是还是有很多宝妈询问我们，到底如何教宝宝读绘本呢？今天我结合“美国儿科学会”绘本阅读建议，以及自己的实践过程，写了5000多字的经验介绍，手把手给大家做个参考：
读绘本的方法
从小对宝宝读书，是一种建立宝宝语言能力很好的方式。当父母对孩子读书、交谈或唱歌时，宝宝的大脑能得到很好的发展，这是建立语言、读写、社交和情商，以及父母和孩子间纽带很重要的方式。宝宝能够听到越多的词汇，对他们大脑发育的刺激越强，在平时很多词我们是不会对宝宝说的，但在讲故事时就会用到，比如“大象”这个词，在家里我们很难会说到这个词，但宝宝的书里却会常常出现，这就丰富了宝宝能够接触到的信息量。并且如果你愿意花时间与他们分享这段时光，他们也能感受到足够的关怀，自我感觉也就越好。你读绘本时表现得越兴奋，他们也就越享受。此外还能鼓励孩子在以后养成自己阅读的习惯。每天在睡觉前安排短暂的几分钟给宝宝读绘本，形成固定的入睡程序，还能帮助宝宝自主入睡。
对宝宝读绘本这件事，永远不会太早，也不会太晚，只要你能意识到这对宝宝是一件有益的事情，并能够抽出一点点时间，随时都可以开始。
我对自己的宝宝每天固定读绘本大概是从八九个月开始的，那是因为她已经开始表现出明显的兴趣了。在此时前只是会和玩具一起放一些布书在她周围，任由她怎么咬怎么撕，偶尔会拿一些图片和她说几句，在她注意力离开后就不再继续。姐姐一岁两个月就已经形成良好的阅读习惯，已经可以自己挑书，让我读给她听，或者自己翻书自己看，发出图片上各种动物的叫声，说出图片上的名称。在我读故事时，会观察我的动作和表情，并尝试模仿，每次问表扬她时还会很有成就感的自己鼓掌，非常乐在其中。现在读幼儿园了，上课时听老师讲绘本依然是最喜欢的活动之一。对她专注力的培养也很有帮助。
接下来就是我今天和大家分享的来自美国儿科协会网站具体读绘本的方法，在我经过实践过后发现也很有效。
｜ 每天只需要安排几分钟亲子时间来给宝宝读书便能有很大成效。我们不必可以追求时间的长短，要关注宝宝的注意力，只要他们的心思转移了，就不必再继续。刚刚开始时甚至只有几秒钟，家长也不比沮丧，这是一个循序渐进的过程
｜ 读书是一件愉快的事情，如果宝宝失去兴趣时我们不需要强迫他们听完一个故事。我们不要把读书当成一种任务，而应该是一种互动的游戏，我们最需要培养的是孩子的好奇心和兴趣，这会让孩子受益终生
｜ 如果他们自己会选择读本了，就按照他们的喜好来读，这有时意味着会一遍又一遍的读同一本书。在我读绘本的过程中，有的书甚至是每天必读的
｜ 当孩子成长到一定的年龄阶段，对于经常读的书本，可以让孩子靠着记忆复述给你听
｜ 想让孩子参与到读书的过程中，可以指着插图问他们图片说了什么，或是说到一半停下来问他们认为接下来会发生什么，答案可能会让你很吃惊
｜ 阅读的范围很广，可以包括童话、诗歌和儿歌等等，选择优秀的书本，让孩子尽可能多接触更多的内容
｜ 尊重孩子的兴趣，有很多像海洋或狗的纪实文学也是很好的书籍；
｜ 去图书馆或书店时时带上他们，让他们参与到选择书籍的过程中。
具体针对各个年龄阶段的孩子，同样也有很多建议，因为每个孩子的成长状况不同，并不需要严格的按照各个月龄来区分，只要观察宝宝的发育情况，不断融入这些方式即可：
1 ｜ 0-6个月
当宝宝出生后，你可能不知道该从什么时候给宝宝读书，或者那么早给宝宝读书到底有什么好处？其实新生的婴儿几天后就会对父母的声音有明显的偏爱，这时候读绘本的作用，更多是因为宝宝喜欢听到你的声音，闻到你的气味。虽然这个时候他们不能明白故事的意思，但他们会观察你的表情，沉浸在与你的眼神交流中。你温柔的声音也能够安抚他们，让他们获得足够的安全感。
这并不是说我们要强迫宝宝认真听你说故事，在保证他们睡好吃好的情况下，适当的交流是一件十分有益的事情。
2 ｜ 6-8个月
宝宝能做：
这个阶段宝宝已经能够独坐了，所以可以腾出手握住书本和轻拍图片；
咬书，宝宝想要从各个方面来探索书本，这是完全没有问题的；
模仿你的一些声音和观察你的表情，不要低估宝宝的能力，他们一直都在学习；
一次能把注意力放在书上一两分钟，所以我们每次只需要给宝宝读几分钟的书即可。
父母能做：
找一个安静舒适的环境给宝宝读书
指着宝宝感兴趣的图片告诉他们名称，他们眼睛看在那里，注意力在哪里，我们就说到那里；
帮助你的宝宝翻书，这可以锻炼他们精细动作的发展；
用你的表情、手势和声音模仿出图片中的内容，比如图片里小朋友笑了，我们也对着宝宝笑；
如果宝宝试着模仿，享受这种过程，会有很强的成就感。
3 ｜ 9-11个月
宝宝能做：
伸手去拿你给他们的书，他们已经明白书的作用了，可能会很喜欢和你分享这一时刻；
握住书本和轻拍图片；
咬书；
模仿你的一些声音和观察你的表情；
一次能把注意力放在书上大约5-10分钟，每个宝宝都不一样，只要他们愿意听，就可以继续说，不要强迫。
父母能做：
找一个安静舒适的环境给宝宝读书；
指着宝宝感兴趣的图片告诉他们名称；
帮助你的宝宝翻书；
用你的表情、手势和声音模仿出图片；
如果宝宝试着模仿，享受这种过程，会有很强的成就感。
4 ｜ 12-14个月
宝宝能做：
这时他们已经对读过的书有明显的偏爱，会从你给他们的书中选择一本让你来说；
指出书上他们喜欢的图片，看到熟悉或喜欢的会表现得很高兴；
当他们在书上看见一些动物的图片时模仿其叫声，如果你做读故事时会模仿动物的声音，他们很喜欢学习，这也可能是最先学会的一批象声词；
当你很享受你们在一起的时光时，宝宝也会同样享受；
一次能把注意力放在书上5-10分钟以上。
父母能做：
找一个安静舒适的环境给宝宝读书
指着宝宝感兴趣的图片告诉他们名称
帮助你的宝宝翻书
4. 试着问宝宝一些问题比如：“狗狗在哪里？”或者“谁会发出喵的声音？”
5. 模仿宝宝正在看的动物图片的声音，比如“‘汪汪’，狗叫是‘汪汪’。“
5 ｜ 15-17个月
宝宝能做：
从你给他们的书中选择一本让你来说；
看喜欢的图片时发出声音；
指出一两个动物的图片并发出其叫声；
一次能把注意力放在书上5-10分钟以上；
当看到喜欢的书时笑、尖叫并咕叽咕叽地说。
父母能做：
找一个安静舒适的环境给宝宝读书；
当宝宝指着正在看的图片时，说出其名称和一些简单的句子；
模仿宝宝看图片时说的词语和声音，并说成句子，比如：“对，这是眼睛，小女孩有一双漂亮的眼睛。”；
看着图片做一些游戏，比如：“女孩的鼻子在那里？妈妈的鼻子在哪里？你的鼻子在哪里？”；
命名并演示图片上的动作，比如“大笑。看这个男孩在大笑。”然后与宝宝一起哈哈大笑。
6 ｜ 18-23个月
宝宝能做：
选择一本书与你分享并能告诉你他们还想要其它书；
指出喜欢的图片并能说出一两个单词；
看到熟悉的动物能发出它们的声音；
能说书上的一些简单句子，比如：“宝宝笑了，宝宝哭了……”或者“大狗，小狗……”；
对去图书馆或者书店买书表现出兴趣；
一次能把注意力放在书上10-15分钟以上。
父母能做：
找一个安静舒适的环境给孩子读书；
通过用正确的发音和简短的句子重复模仿孩子的声音，以便帮助他们更好的表达；
对孩子使用慢速简短的句子来帮助他们说话，同时也鼓励他们自己说出来；
可以通过阅读来安抚放松孩子。
7 ｜ 2岁
孩子能做：
选择要读的书；
对于喜欢的书会要求你一遍又一遍的读；
重复一些你说的单词和短语；
问你一些问题，比如：“这是什么？”
喜欢去图书馆或者书店买书；
一次能把注意力放在书上10-20分钟以上。
父母能做：
找一个安静舒适的环境给孩子读书；
可以通过阅读来安抚放松孩子；
用重复孩子刚刚说的重要词汇的方式，来开始你们之间的交谈，比如孩子说：“气球。“这时你可以说：“气球。许多的气球。这个女孩有许多的气球。”然后等待孩子说出更多的东西；
图片中的事物数数，并让孩子重复这个数字，你可以说：“1，2，3.这里有几只羊呢？”；
热情地回应孩子说的问题和内容。
8 ｜ 3岁
孩子能做：
说出想要读的书的名称；
虽然还不认识字，但却可以凭借记忆假装读书给你听；
当你们在一起时，问你一些关于书本上内容的问题；
对于特别喜爱的书，如果你漏掉或说错一些地方会纠正你；
用他们自己的语言向你讲述特别喜爱的故事。
父母能做：
找一个安静舒适的环境给孩子读书；
让你的孩子给你讲书中的故事；
热情地回应孩子说的问题和内容；
让你的孩子向你展示图片中所有相似的东西。例如你可以说：“你能找到所有蓝色的东西吗？”或者“能告诉我有哪些是可以飞的吗？”
指出书中物品的颜色、形状和数量；
与孩子一起享受在图书馆和书店的时光。
9 ｜ 4岁
孩子能做：
说出想要读的书的名称；
虽然还不认识字，但却可以凭借记忆假装读书给你听；
对他看到或做过的事情进行描述；
当你们在一起时，问你一些关于书本上内容的问题；
对于特别喜爱的书，如果你漏掉或说错一些地方会纠正你；
用他们自己的语言向你讲述特别喜爱的故事；
一次能把注意力放在书上20-30分钟以上。
父母能做：
找一个安静舒适的环境给孩子读书；
让你的孩子给你讲书中的故事；
热情地回应孩子说的问题和内容；
让你的孩子向你展示图片中所有相似的东西。你可以说：“你能找到所有蓝色的东西吗？”或者“能告诉我有哪些是可以飞的吗？”；
指出书中物体的颜色、形状盒数量；
与孩子一起享受在图书馆和书店的时光。
10 ｜ 5岁以上
一部分孩子五岁左右就可以自己读书了，大部分需要到读小学时开始。尽管一些孩子能够自己阅读的时间比较晚，但通常也能很快赶上。但要注意阅读的兴趣应该来源于想要探索和表达的愿望，而不是强迫孩子去学习，家长需要做的只是在这一过程中帮助和鼓励孩子。
阅读是孩子学习的重要技能，每个孩子都会有逐渐习得这一技能。我们不应该和别的孩子比较来催促强迫他们，这会让他们对阅读感到焦虑从而讨厌读书。让读书变得像游戏一般，让他们觉得阅读的过程是一件愉快的事情，这会对他们整个生涯都有很大益处。
当孩子进入小学后，会有很多方法来帮助阅读能力的提高，那除了学校的教育，作为孩子第一个最重要的老师，我们怎么帮助孩子自己阅读呢？这里有一些小技巧供大家参考：
每天都一起读书，很多孩子喜欢在睡前读故事，这是忙碌的一天过后准备睡觉放松的好方式；
在孩子自己的房间里放一些书，让他们的房间里拥有适合读书的舒服的床和沙发，还有光线强弱合适的台灯；
在读书时用手指指着你正在读的词，来展示故事用文字是怎样表达的，这也是教孩子识字的方法之一；
读孩子感兴趣的书，他们会从喜爱的书籍中学到很多词语，当他们能认识词以后，用完整的句子来帮助他们复习这些词语；
用有趣的声音或动物的语调来读，不用害怕会太夸张，这会让孩子对故事情节非常对兴奋，并且乐于参与到与你的表演中；
停下来指着图片，问他在图片中看到了什么，这些和故事有什么关联；
当故事或诗歌中用有不断重复的词语或段落时，让孩子与你一起读；
在生活中发生了与书中故事类似的事件时，向孩子描述其相似性；
如果在读故事时你的孩子提出来问题，停下来回答它。书能帮助孩子表达他们的思想和提供解决问题的能力；
不必把注意力放在教会了他们多少具体的字母、数字、形状或者词汇。鼓励他们的好奇心和兴趣才是最重要的；
当他们开始试着读书时，鼓励他们大声的读出来。这能让他们对自己阅读的能力建立自信，并帮助他们享受学习新技能的这一过程。
可以和孩子协商轮流读书，在你读的过程中，他们能学习到正确的范例，轮到他们时，多多鼓励即可；
如果孩子问你他们不认识的字，告诉他们正确的发音和意思，不要影响他们对整个故事的理解。不必强迫他们要读出每一个字，不要因此主动打断他们；
孩子有什么地方读错了，也要分情况来决定是否打断，当只是发音不标准或者用其它同义词代替，并不会影响理解故事的时候，就不要纠正他们；如果读出来的词语和原来的意思完全不符，会影响到理解，可以让他们用自己的语言复述这段话的意思，看有没有真正弄明白；
在读完每个段落，或者出现疲倦和烦躁时，让他们停下来休息一下；
给予孩子足够多的鼓励和表扬，让他们享受读书的过程；
当孩子自己能读书后也要继续读故事给他们听，孩子能听到和懂得更多他们自己还读不懂的故事，只要你们愿意，可以把每天一起读书的这一美好时光一直继续下去。
Q&A
如何给低月龄小宝宝选择绘本？
在面对给小月龄的宝宝选择绘本时，很多家长还是不知道怎么办。口袋已经介绍过很多优秀的绘本了，我们可以通过其适用年龄来选择，低月龄的可以从的黑白纸板书、撕不烂的布书和立体书等等，都先当作玩具给宝宝玩，随便他们撕咬，慢慢过渡到一些图片类书籍，当观察他们有兴趣时，指着图片告诉她这是什么，如果有英文基础的家长可以中英文同时进行。这时不需要很连贯的故事书，等到他们适用并喜欢和你一起分享书籍，并能集中一会注意力后，再选择有情节的低龄绘本。
宝宝不喜欢新书怎么办？
当宝宝还不能自己选择绘本时，可能会对我们读的书不感兴趣，除了换书不断尝试以外，我们还可以改变读的方式，从简单的语言开始。比如用下面这本《brown bear》举例，最开始时，宝宝注意力的时间还不是很长，我在帮助她自己翻书的时候，只是说出动物的名称。慢慢的我开始用夸张的表情模仿动物的叫声，她会好奇的看着我并逐渐学着我发音，像“汪汪”“嘎嘎”这些声音都是比较好学的。到她一岁多的时候，就已经会自己翻书的同时学各种动物的叫声了。可我跟着绘本读出里面的句子时她依然很不感兴趣，于是改用歌谣的方式唱出里面的短句（网上很多视频可以学习），她会跟着我鼓掌，很是喜欢。在每次给她添加新书时，都会观察她的反应，适当的做出调整。
有的绘本字很少，该怎么读？
孩子的想象能力是很强的，年龄小的宝宝我们简单的按照书本讲解他们就可以理解，对于大一点的孩子，我们还可以试试让他们自己说故事给你听，适当给宝宝一些空间，说不定还能给你很多惊喜呢。
教给他们物品的分类，像苹果、梨子、李子、草莓和橙子都是水果，试着问问还能想起有什么其它的水果；
告诉他们水果是有益身体健康的；
告诉他们毛毛虫吃多了会不舒服，所以当它觉得吃饱了，便停止不再继续了；
告诉他们像蛋糕和冰淇淋之类的只是很多食物中的一小部分，总是吃它们不是一个好主意；
当读到毛毛虫吃叶子并感觉不错时，告诉他们你也可以吃绿色的蔬菜，这对身体很好；
教会孩子吃健康的食物很重要，他们能像蜕变成蝴蝶一样也能健康成长。
宝宝不喜欢或读了一段时间各方面没有什么进步，该坚持吗？
首先我们要明白，阅读是让孩子们终身受益的，而能让他们阅读的动力来源于热爱。如果孩子不喜欢读绘本，是不是让他们看太多电视或视频了？或者把读绘本当成一种任务？其实孩子都是喜欢听故事的，顺应他们的天性，不要把目光放在认识了几个字，背了几首诗这样的技能上。我们一生都需要学习，所以好的教育应该时注重过程而不是结果，当家长都用到了“坚持”这个词语时，可能时更想要得到最终的好处而对事情本身没有兴趣，家长自己都没有兴趣，怎么能奢求去感染孩子呢，把阅读当作是与孩子的一场游戏，愉快的享受这个过程。
｜参考资料：https://www.healthychildren.org
阅读原文 阅读 107732018-06-01